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第44节(1 / 2)

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虽然场面很活跃,但玩家中有人看不懂,嘀咕:“他在干什么?”

鬼眼突然开口了:“他在炫技,也是在威慑那些不服的学生。”

“但我们不是只用讲课吗?为什么要威慑学生?”

鬼眼嘴角一扯:“我问你,我们给谁讲课?”

玩家回答:“学生啊。”

看着鬼眼似笑似讽的眼神,他瞬间就反应过来了。

“廖凡只让一名学生回答上问题就加了足足3分,你说,如果顾平生能让全班都听得进去,又能加多少分?”

玩家倏然回头,盯着台下的顾平生,心里掀起惊涛骇浪。

顾平生转了一圈,走到黑板前,望着注意力已经全部集中在他身上的学生们,拿粉笔唰唰写下两个大字。

——决心。

“认识到了决心,我们再来看向第二个要点,方法。”

“什么是方法?方法就是你该走哪条路,你的规划,你的展望,你要为之努力的目标。”

顾平生点名一位学生:“现在你在座位上,我在讲台上,你要想一个方法能够杀了我,告诉我,你的方法是什么?”

“呃,那个……用飞刀?”

其他学生忍不住笑了起来。

顾平生却一脸赞许地说:“这个方法非常好,不错,你可以坐下了。”

学生们更是傻眼了:“啊?”

“我说这个同学的方法好,是因为他明显注意到了我和他之间的距离,这个距离冲上来有暴露的可能,所以就要考虑远程武器。”

“这就引申出方法的作用——解决途中遇到的难题。”

“方法不止一个,你可以有很多方法,正如条条大路通罗马,只要找到正确的方法,绝对会让你事半功倍。”

顾平生写下方法两字,再次回望学生,扬声问:“现在决心有了,方法有了,还差最后一个重中之重的要点,有人知道是什么吗?”

学生开始举手,有说武器的、有说经费的、有说运气的,众说纷纭,讨论得热火朝天。

顾平生任由他们发言,从刚才就感觉到的阴冷寒意,顺着他的脊髓蔓延至指尖。

他眼睛微微上抬,放眼看向沉寂如冰的评委席。

五位评委老师的脸皮骤然压下,泛着毫无生气的死光,漆黑的眸子好似有暴虐肆意,直勾勾地盯着他的致命部位。

如此情形,只能说明一点。

——顾平生的讲课,他们很不满意。

顾平生耳边同时响起了刑野昨天的话。

“这样的授课方式是足够活跃课堂了,不过你有没有考虑过评委老师的看法?猎杀中学的教学理念素来蛮横不讲理,他们才不管你要怎么教,他们只管最后学生能不能学会书本上指定的知识。”

一节课40分钟,已经过去了三分之一。

剩下的二十多分钟……

足够了。

死亡的压迫近在眼前,好似巨爪将砰砰直跳的心脏抓捏,顾平生嘴角却微微勾起。

迎着五位老师诡谲的视线,他的声音不降反提,没有颤抖,没有害怕,蕴含着温润笑意,朗声震天:“其实你们说的都没错!”

学生们不约而同停下来,专注听他接下来的发言。“无论是武器、金钱、力量还是运气,把它们归结起来,可以用一个词来代替——”

“那就是实力!”

“也是我们需要在这个学校锤炼出的东西!”

两句话,让五位老师眼中浓厚的杀意稍显消融。

如果顾平生只用讲前半节课的内容,只用去活跃课堂,让学生们专心听讲,那么他昨晚根本就不用背那么多专业知识,也不用听取镜女所说的前辈经验。

他所有的准备只为了一点。

回答切题。

题目让写一篇说明文,你却反手甩上一篇文言文;明明做的是物理题,你却开始歌颂彼得柴可夫斯基;学校招聘语文老师的职位,你却投递了数学老师的从业简历。

最后被刷下来了,还要忍不住质疑:难道我写得不够好?难道我的能力不够强?

以上举例通通都可以用一句话来说明。

——是不是脑子有病?

打分的是猎杀中学的五位老师,顾平生的授课重点当然也要跟着他们的要求走。

这不是顺从服软,这是寻迹逆行。

“拿刚才那位同学的回答来举例,现在他有了决心,也想到了飞刀的方法,那么让他成功的关键因素是什么?实力!”

“如果他具备强劲有力的臂膀,那么他就可以拿着飞刀投射出致命一击。如果他能设计出厉害的发射器,那么他就可以用其完成一场出其不备的猎杀。”

说到这里,顾平生用了点揶揄生动的语气。

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