第十一篇：生死由己：生命倏忽即逝（2 / 2）

随后，徐昇凌望向教室最后面墙上掛着的时鐘，第一节已经过去十分鐘了，他必须赶紧上课了。望着这一群孩子，开始了课程内容。不过，最让徐昇凌有些头疼的还是今天的讲课主题——生死。他其实是不愿上这堂课的，毕竟生死之事太过于沉重，但是，自上学期至今已有太多的自杀案件发生，所以生命教育的课程仍然须去上的。

徐昇凌忽然之间，总在想他当初为什么会去答应要来教这堂课，他是疯了不成？这些话，说不准学生也很无奈，好端端地来上课，却还是要被传教，偏偏这还是院必修，不修还不能。他只是沉声问道：「最近临近期中考了，相信各位同学现在已经感到压力渐渐来袭了吧？那有没有同学愿意分享一下，最近让你最有压力的事是什么？」

最有压力的事啊……眾人陷入了沉思，大一刚进来大学，除了父母还在努力谅解的阶段外，应该还是报告多到怀疑自己为什么要来现在所待的科系了吧？除了大一的学生，那些来重修的大二、大三生们，渐渐的也感受到了课业以外的社会期待所反映出来的压力。

他看了许久，没有一个人回答，他也不想多问什么，毕竟这是学生的隐私，之所以问，也不过是象徵性的，他没有那么多的好奇心去窥探别人的内心在想些什么，他本就没指望这群孩子回答他所问的问题。

「不想回答没关係，自己问自己的内心就好。」徐昇凌了然的模样说道：「各位同学，我再问一个问题，在面对压力的时候，你们都是如何去舒压的？」

此话一出，顿时教室里的气氛又沸腾了起来，争先抢后将自己的想法说出来，七嘴八舌的，一时之间让徐昇凌愣了一下，不知是该先听谁的，不过说来说去也是蛮老套的几个做法而已。

但也只有那么几个做法。他环顾四周，便让学生安静下来听他继续讲课。徐昇凌抬头看着简报的内容后，才又扭头面向学生说道：「学校之所以开了这门课，有鉴于上学期有许多同学压力过大，导致悲剧发生，因此希望各个学院都要上一堂这个生命教育。」

台下学生开始窃窃私语，为什么隐约觉得昇凌老师比他们还不愿上这门课？事实上，这些孩子并没猜错，徐昇凌确实是不想上这个的，他觉得这个很没必要，从小到大，听了多少场的生命教育，可得出来的结果，不都是他们这些讲师或主办方心里最为清楚的吗？

学生基本上，对于这样的课程或演讲，多是不在意的，这没有学分或分数，自然是没有那兴趣了。徐昇凌纵使是不想，但却仍是不得不开口：「各位同学，其实生死都是已经定好了，不知道你们是否知晓地缚灵？之所以说，死后不一定是解脱，是因为每一个人的命数都早已被记载在所谓的生死簿上了，若是在这个命数之外，或是我们这么说吧，若是你们自杀的话，灵魂会被禁錮于你们自杀的地方。」

徐昇凌说起这些，到底是说到他本质上所属的身份该去管的事，他语重心长地说着：「更何况，一跃而下后，你们知道，什么人会最为心伤吗？可能是父母、朋友、爱人等。我知道这是老生常谈的话题，你们从小到大都听了无数次，会感到厌烦是正常的，但请你们仔细想想，如果你们真的跳下去了，那你所面对的人事物是否有得到解决？」

不过才刚说到一个段落而已，便打下课鐘，徐昇凌不得不拖堂，望着这群孩子，他还是得劝世一番了。他抬手指了指那已经睡得东倒西歪的学生，希望他身旁的孩子能够叫醒他：「都醒一醒，这是严肃的问题。各位同学，你或你的同学都会面临到这些事情，你们再听一分鐘。」

看到那些孩子，有些无奈：「你们还年轻，有大好的年华等着你们，若是真的遇到了什么事，请一定要跟你信任的朋友或师长聊聊你的状况。好了，下课吧！」他见到这些孩子仍旧是欲往外跑的神色，便也不再多说什么了。

一听到下课，方才还乖乖地坐在位置上的学生便一窝蜂地往外跑去，唯有两三个学生趴在桌子补起眠来。徐昇凌看了眼手机，他这才想起之前答应学生的事，匆匆出了教室。

好不容易将学生之前要的东西传给了当事人，可以好好休息几分鐘的，却又想到上学期和这学期的事，不得不想，现在的学生到底都经歷了什么，并且是什么原因让他们不肯跟人交心呢？

他一直想不透，却仍是未有答案。

完