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第9节(2 / 2)

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“那么问题来了。”

“要怎样才能让它们听懂你的话?”

答案呼之欲出——

“魔咒!”

“咒语!”

“念咒语就可以让它们听话!”

学生们七嘴八舌地说着自己的答案。

“没错。”林灼真的很喜欢站在讲台边,她倚着讲台:“于是我们回到正题——什么是魔咒?”

她告诉学生:“魔咒,就是帮助我们驱使魔法元素的工具。”

林灼说完,整个教室一片安静。

孩子们还好,接受能力强,只觉得新鲜有趣,主要是老师们,被从未听说过的概念给震住了。

而罪魁祸首林灼,她终于站上讲台,开始……收拾的东西。

“下课。”她说。

诶?

诶???

“还没到下课时间。”米勒提醒林灼。

就连一向期待下课的学生们也开始挽留林灼,想让她再多说点。

林灼:“这节课的内容已经讲完了。”

众人回忆,发现林灼从一开始就已经说明:这节课的目的是让学生重新了解什么是魔咒。

林灼确实达到了目的。

老师们看向古尔薇格。

古尔薇格:“提前下课不符合校规,如果没有准备更多内容,那就留下和学生们聊聊天吧。”

“好啊好啊!”马上有学生积极响应。

“……行吧。”林灼勉为其难地答应了。

她甚至给自己找了张椅子坐下,并把找话题的重任扔给了学生们:“你们有什么想问的吗?”

立刻:“老师你叫什么?”

好吧,林灼一进来就上课,根本没按流程做自我介绍。

“林灼。”她说。

“怎么是你来上课?塞缪尔老师呢?”

林灼愣住,原来那个老师叫塞缪尔?他就是塞缪尔?

“林灼老师?”

林灼:“……他受伤了。”

学生们的提问五花八门,且非常无聊。

在快要下课的时候,突然有个人族小朋友问林灼:“人族一般跟什么元素的亲和度最高?”

林灼:“人族在这方面没有固定偏向。”

“为什么?”人族小朋友不大高兴。

一旁的兽族心直口快:“因为太弱小了?”

其他人笑了起来。

小朋友和教室里其他人族都显得有些难过。

可事实就是如此,人族没有任何独属于他们的种族天赋。

“人族……确实弱小。”林灼的声音似乎有着某种魔力,她开口时,学生们都不由自主地息了声:“他们不像其他种族,生来就具有各自的天赋。”

“天族擅医,人鱼擅水,侏儒擅长制造,血族懂得魅惑,兽族能切换动物形态,精灵能与草木沟通,龙族可以轻易摧毁一座城市,魔族的单兵力量其他种族拍马都赶不上,亡灵……他们拥有让所有种族都羡慕的‘不死’。”

之前提问的人族小朋友因为林灼的话而感到自卑,他低下了头,难堪的情绪让他眼底湿润,后悔向林灼提问。

林灼的声音还在继续:“人族有什么,或许弱小就是他们的天赋,因为弱小,没有固定偏向,他们存在无限可能,比如……”

“全元素亲和。”

“那是什么?”有学生问。

林灼:“人鱼和精灵很难驾驭火元素,兽族和天族甚至会被暗元素腐蚀,对血族、亡灵和魔族来讲,他们这辈子都不可能与光明元素和解。各个种族,或多或少都有他们无法掌控的元素——唯独人族,他们可以同时拥有水和火,光明和黑暗……”

下课的铃声突然响起,林灼松一口气——终于结束了。

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