第9节（2 / 2）

“那么问题来了。”

“要怎样才能让它们听懂你的话？”

答案呼之欲出——

“魔咒！”

“咒语！”

“念咒语就可以让它们听话！”

学生们七嘴八舌地说着自己的答案。

“没错。”林灼真的很喜欢站在讲台边，她倚着讲台：“于是我们回到正题——什么是魔咒？”

她告诉学生：“魔咒，就是帮助我们驱使魔法元素的工具。”

林灼说完，整个教室一片安静。

孩子们还好，接受能力强，只觉得新鲜有趣，主要是老师们，被从未听说过的概念给震住了。

而罪魁祸首林灼，她终于站上讲台，开始……收拾的东西。

“下课。”她说。

诶？

诶？？？

“还没到下课时间。”米勒提醒林灼。

就连一向期待下课的学生们也开始挽留林灼，想让她再多说点。

林灼：“这节课的内容已经讲完了。”

众人回忆，发现林灼从一开始就已经说明：这节课的目的是让学生重新了解什么是魔咒。

林灼确实达到了目的。

老师们看向古尔薇格。

古尔薇格：“提前下课不符合校规，如果没有准备更多内容，那就留下和学生们聊聊天吧。”

“好啊好啊！”马上有学生积极响应。

“……行吧。”林灼勉为其难地答应了。

她甚至给自己找了张椅子坐下，并把找话题的重任扔给了学生们：“你们有什么想问的吗？”

立刻：“老师你叫什么？”

好吧，林灼一进来就上课，根本没按流程做自我介绍。

“林灼。”她说。

“怎么是你来上课？塞缪尔老师呢？”

林灼愣住，原来那个老师叫塞缪尔？他就是塞缪尔？

“林灼老师？”

林灼：“……他受伤了。”

学生们的提问五花八门，且非常无聊。

在快要下课的时候，突然有个人族小朋友问林灼：“人族一般跟什么元素的亲和度最高？”

林灼：“人族在这方面没有固定偏向。”

“为什么？”人族小朋友不大高兴。

一旁的兽族心直口快：“因为太弱小了？”

其他人笑了起来。

小朋友和教室里其他人族都显得有些难过。

可事实就是如此，人族没有任何独属于他们的种族天赋。

“人族……确实弱小。”林灼的声音似乎有着某种魔力，她开口时，学生们都不由自主地息了声：“他们不像其他种族，生来就具有各自的天赋。”

“天族擅医，人鱼擅水，侏儒擅长制造，血族懂得魅惑，兽族能切换动物形态，精灵能与草木沟通，龙族可以轻易摧毁一座城市，魔族的单兵力量其他种族拍马都赶不上，亡灵……他们拥有让所有种族都羡慕的‘不死’。”

之前提问的人族小朋友因为林灼的话而感到自卑，他低下了头，难堪的情绪让他眼底湿润，后悔向林灼提问。

林灼的声音还在继续：“人族有什么，或许弱小就是他们的天赋，因为弱小，没有固定偏向，他们存在无限可能，比如……”

“全元素亲和。”

“那是什么？”有学生问。

林灼：“人鱼和精灵很难驾驭火元素，兽族和天族甚至会被暗元素腐蚀，对血族、亡灵和魔族来讲，他们这辈子都不可能与光明元素和解。各个种族，或多或少都有他们无法掌控的元素——唯独人族，他们可以同时拥有水和火，光明和黑暗……”

下课的铃声突然响起，林灼松一口气——终于结束了。