第164节(1 / 2)
杨玉蝉和傅佩仙等女同学都看杨玉燕。
而杨玉燕,当然是一动不动。
酒井老师转头对杨玉燕微笑着说:“杨同学,你为什么不动?”
杨玉燕微笑着说:“对不起,老师,但在我家,这是下人做的活,我不会做呢。假如让我来做,这就太过分了,会被嘲笑呢。假如老师需要日本国旗,那很简单哦,我可以出钱请人来做,这样可以吗?”
酒井老师:“这是为了献给天皇陛下的,杨同学,你应该亲手做才能代表你对天皇的敬意。”
杨玉燕:“老师,可能你不明白。哪怕是我国的皇帝,也没有权力要求他的妃子替他做衣服。我国皇帝有一个专门做衣服的部门,由宫女和太监来做衣服。”
酒井老师:“那假如是你国的皇帝要求你去做呢?”
杨玉燕眨眨眼,说:“恐怕不行。假如我国皇帝现在要选拔宫女入宫服侍,我也不在入选之列,有专门为皇帝服务的姓氏和家族。皇帝也要按照规矩办事。”
酒井老师沉默下来,看向其他中国女学生。
“在你们的家庭里,也是由下人来裁衣的吗?”她问。
杨玉蝉就不必答了,傅佩仙等人自不必说,家中都有下人。何况又有杨玉燕在前面替她们做好了榜样。
傅佩仙说:“很抱歉,老师,虽然女红是女工的一部分,在过去的时代里每一个女性都被要求要学习,但现在早就不这么讲究了。在我家,我妈妈从小就替我准备好了女红丫头,专门替我做针线活呢。”
“我也是呢,我奶娘什么都会做。”
“我家是请的裁缝。”
“现在谁还自己做啊,不都是去百货公司买吗?”
人均大小姐的女学生团队就在这里了。
第176章 无题
杨玉燕虽然坚持不做日本旗,但也没办法阻拦日本旗被挂在了学校里。学校大门前、学校广场上,都有日本旗飘扬。
距离日本老师和日本学生进学校已经有一个月了,那个山本又来了,还带来了好几个记者。
他和校长一起在日本楼前合影,日本学生和日本老师,还有一些中国的学生和教授都不得不出席,被迫一起拍照。
照片拍好后,肯定会登在报纸上。
杨玉燕身为擅长日语的学生,还站在了前排,拍照时一脸苦大仇深。
代教授和祝颜舒也在,就在校长身边,与日本学生站在一起。
合照过后,校长笑得春光灿烂,对大家说:“一会儿有一个宴会,专为欢迎山本先生!大家不要错过,一定要来啊!”
杨玉燕皮笑肉不笑,被代教授和祝颜舒挡在身后。
学生们散去,被迫前来的教授们也都离开了。
山本携日本老师们回到日本楼,在窄小的和室内,他一改在中国人面前的笑脸,对日本老师们说:“你们让我很失望!这么长时间以来,你们取得了什么成果?为什么我没有看到这间学校里有日本人的气质!”
四个日本老师全都正座道歉。
山本对酒井老师说:“酒井女士,我对你寄于厚望。你的学识与温柔没能征服中国的女学生吗?那些年轻的女孩子不听你的话吗?我看到今天被你放在身边的那个中国女学生,她看起来可一点都不高兴。”
酒井说:“山本先生,你误会了,假如你看到的是那个站在第三个位子上的中国女学生的话,我要告诉你,她是非常喜欢日本的。”
山本:“哦?那她为什么不笑?”
酒井:“山本先生,我觉得这是你的调查团在调查时的失职造成的。我来了以后才发现,在中国的学校里,女学生全都出身世家。她们的身份比男学生高出许多,家庭也远远胜过学校里的男同学。”
山本大为惊讶:“这可真奇怪。我的调查团调查了中国大大小小的许多城市,在中国,男性才是家族中最重要的,哪怕是皇帝的女儿,也没有她们的兄弟重要,甚至比不上重臣家的男孩子。”
酒井:“正因为如此,能够进入学校就读的女学生的家庭才更加优秀!”
山本摸着下巴说:“你说的很有道理。确实是这样,如果家族不优秀,那她们就不会获得跟男性一样的条件来上学。”
酒井:“正是如此。这些女学生都为自己的身份和家庭而骄傲自满,在她们的生活中,哪怕是老师,也并不值得尊敬。”
山本:“原来是这样。老师就像下人。没有身份的人是不会获得他们的尊重的。”
酒井点点头:“是的。”
小林老师说:“假如山本先生您指的是扎着两条辫子的杨玉燕女同学的话,我要告诉你,她是一个非常聪明、非常狡猾的女学生。她在课堂上以找我的麻烦为乐,我被她捉弄过许多次。”
山本马上问:“她对日本有敌意吗?”
小林老师中肯的说:“她对天皇毫无敬意。但我要说这很正常。不过她对日本的武士很感兴趣,特别是明治维新中的武士们,她还画过几张武士画,虽然画风奇特,但不失为赞美。”
山本在听到前面时皱眉,但听到后面就高兴了,“还有画吗?请一定要让我看看。”
小林老师就去拿杨玉燕在课堂上不听课,在课本和作业本上画的涂鸦漫画。
山本看到是课本和作业本就笑了,“这真是一个调皮的学生。你没有惩罚她吗?”
小林老师说:“我跟其他老师商量过了,尽量不惩罚她,而是给予她更多宽容和仁慈。她现在在课堂上已经很少捣乱了,我们最近在讲《源氏物语》,她可能听过这个故事,对源氏与紫之上的爱情非常感动。”
山本明白了这些老师们的意思:“这是一个对日本有些了解的学生,我们应该争取她。”
酒井说:“她在学生中也很受欢迎,是个惹麻烦的好手,但男女同学都很喜欢她。”
山本嗯了一声,翻看课本和作业本上的图画,指着问:“这个是谁?这个是谁?嗯?他们在干什么?”他看到了一个好像脖子断掉的两个人把嘴巴靠在一起的画。
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