第51节（2 / 2）

他的到来，对我的生活产生了一些影响，我不知道该要怎么去形容我这个暑假的经历。

他送给我的平板电脑，经过我跟梁临两个人好几天的分析琢磨，每一个屏幕上的小框都反复点了好几遍，也没有完全弄明白这个东西是个什么原理。

后来因为它总是提示没电，而暑假过后我们又要恢复正常的上课习惯，就不能每天花费很长的时间来研究这个东西。

初二新学期的生活，跟苏嘉睿到来之前没有什么区别。

我还是跟姜依依常常写信沟通，姜依依看的书从那些奇怪的小故事集变成了某些奇怪的生命与自由之间的关系，她在信里非常深刻地跟我探讨起了生命的起源，以及自由的概念。

我都不太看得懂她在跟我说些什么。

我也跟姜依依分享了苏嘉睿他们外来人的生活。

姜依依对苏嘉睿的生活非常感兴趣，她说科幻小说中有高级文明跟低级文明之分，她还说不过一般科幻小说中高级文明入侵低级文明都不会是为了让别人变得更好。

姜依依现在聊起这些非常奇怪的概念时，总抱着非常悲观的态度。

我倒觉得苏嘉睿跟我们没有什么太大的区别，他能跑能笑也会害怕虫子，看见喜欢的东西会爱不释手，跟我交朋友的时候也算得上是真诚的。

我倒觉得这属于信息不对等而产生的差异，就像我小学的时候有很多不知道而赵闻礼知道的东西，甚至现在长大了一点后也没办法像佩佩阿姨一样做出一桌丰盛的菜肴。是因为赵闻礼接收的信息比我要多，而佩佩阿姨拥有比我多有很多能够做出美味佳肴的知识。

就是苏嘉睿接收到的知识，跟我们接收到的知识不一样而已。

姜依依不太赞同我的分析，她对此的回应是“毁灭吧世界”。

除了姜依依以外，其他的事情也跟以往没有什么区别。

学校里还是在传着我是梁临的omega这个自己臆想出来的八卦，我甚至某天在游泳馆练习憋气的时候，隐约听见有人在水池边笑嘻嘻地讨论，关于梁临什么时候会对我失去兴趣。

我从水里站起来起来，手搭在泳池边，一边擦自己脸上的水，一边盯着他们看，在他们惊讶又尴尬的眼神中觉得有些好笑地说道：“不要总是把自己的注意力关注在这种跟自己毫不相干的事情上嘛。”我伸手拍了拍水池，“都到游泳馆里来了，一百米自由泳，来比一下吗？”

而那个可能在未来会对我失去兴趣的梁临，在我游泳完去他的休息室休息的时候，突然说要给我一个惊喜。

我擦着头发问他：“什么惊喜呀？”

我感觉梁临的惊喜除了是裙子就不会是别的了。

梁临笑眯眯地把我拉过去，然后递给我一个正方形的礼盒。

我“噢”了一声，一边开礼盒一边说：“为什么又要送我礼物啊？”我已经默认这个礼物是裙子了。

打开后看见不是裙子愣了一下，我拿起盒子里摆放的东西，对着阳光看了一会儿。

我眨了眨眼睛，非常惊喜地冲梁临笑道：“飞机！”

梁临可怜兮兮地冲我抬起了自己两只手掌：“妹妹，你看。”

梁临说：“我问了苏嘉睿很久的具体构造，弄了这么久才亲手雕出来的！”

梁临的手心确实伤痕累累，我之前都没有发现，我觉得有些心疼，就低头在他手心里吹了吹：“还疼吗？”

梁临笑眯眯地用手掌在我脸上轻轻贴了一下：“妹妹如果要月亮，我也要想办法摘下来送给你的。”

我感动地看了梁临好一会儿。

梁临把惨兮兮的手捧到我眼前，双眼亮晶晶地跟我说：“妹妹，疼，亲一下。”

我抓起梁临的手指，在他左右手心里分别亲了两下：“那多亲一下。”

第46章

初二的课程比初一的课程要多了不少。

有一次我们上种植课的老师，跟我们讲起了每年的天气变化，讲每种天气情况下适合种植的物种。

他讲着讲着提到了太阳光照对于植物生长的重要性，从而延伸到了太阳存在宇宙中。

我们班上的同学对这节课都不是很感兴趣，老师讲课的时候都没有什么人在听。

梁临对此的解释是：“他们初中毕业只要准备好继承自己的家族，或者继承家族中的某项事业就好了。他们不用特意地去关心怎么去种一些植物或者一些花。对他们来说，这自然有人替他们去做。”

我觉得梁临也不只是在说别的同学，因为他上课的时候也实在算不上多认真。

我可没有家族事业要继承，所以我上课的时候听得非常认真。

老师告诉我们太阳在宇宙中发出巨大的光亮，从而能够照亮温暖我们生活的地方。

经过暑假跟苏嘉睿的接触后我觉得我的思维变得跟以前不一样，对于老师说得这些道理，我第一反应是询问道：“老师，你是从哪儿知道这些信息的呢？太阳为什么是在宇宙中，而不是就长在我们的天空上面，为什么是太阳发光发热？而不是白天的空气或者其他什么东西就会发亮发热？到了夜晚它们就会睡着不发亮也不再发出高热量了呢？”

明明都不怎么听课的同学，在老师讲课的时候不认真的听课，在我积极提出我不了解的问题之后，他们反倒哈哈大笑了起来。

我环顾了一下笑出声的同学，板着脸问他们道：“你们笑是因为我说的一切你们都知道吗？”

梁临在我身边也冷声说道：“安静，笑什么笑？”

我转过头看了梁临一眼，觉得梁临也没有觉得我的问题是些非问不可的问题，他就是单纯的想要护着我而已，我觉得又有些好气又有些好笑。

我没有再理笑起来的同学和护着我的梁临，继续向我的老师提出疑问：“如果太阳存在在宇宙中，那是不是证明在我们所不知道的地方，可能还存在很多我们所不了解的东西呢？”

老师被我如此严肃又高密度的提问给问愣住，他好一会儿才说：“这是书本上的知识。”

我问老师：“那么书的知识又是哪儿来的呢？书的作者应当是个人对吗？他又该从哪儿了解这些我们可能到达不了的宇宙中的知识呢？”

讲台上的老师呆了呆，最后告诉我说：“赵殊白的问题非常好，证明你非常善于思考。但是这并不是我们这节课的内容，你如果感兴趣的话，可以下课的时候再跟老师来继续讨论。”老师说，“为了不耽误同学上课，我们先不聊这个，继续上课了。”