第160节（2 / 2）

同样的对话形式和内容,在无数人的手机里重复。

学生群体间，一经泄露，所有人不约而同地和朋友交换消息，几番流转，在短短两天内，他们都得知教育局颁布最新公告中，那个绑架案中的受害者，便是本校初二5班的女生。

从姓名、长相、年龄、成绩、家庭……被悉数挖了个干干净净。

传到后面，性质已经变味了。

从最初发现危险竟在身边的担忧、后怕，慢慢转移成挖掘秘辛的兴奋。

人人争先恐后，分享自己攫取到的信息。

最后，成了一种隐秘、诡癖的狂欢。

他们将猎奇的兴趣，建立在受害者的痛苦上，津津乐道，将其作为谈资——

“不是吧？还有这种事。”

“我真没想到会发生在自己学校？？太离谱了！”

“那女的真惨。”

“可不是嘛，过了一晚上才被救出来，换我吓都要吓死了，还能跟个没事人一样上学？”

“听她们班上的人说，这女生请了整整一个月的假。”

“好可怜。”

“人没事吧？”

“哪里没事，弄了浑身的伤，到现在还没好全呢。”

从说话内容上看，倒像是同班的人。

围观者倒吸凉气。

“这么惨？”

“严不严重啊。”

“还好，都是些小伤，就是结痂后看着挺吓人。”

“……”

没隔多久，很快有人提供新讯息：“上月我玩滑板摔骨折，到医院打石膏住了一星期，在医院的住院部看到她了。”

如此巧合的偶遇，引得众人纷纷追问细节。

“记得她身边当时围着好几个人，有护士、医生，还有个挺年轻的，看着像家属。”

“我去之前她就在医院里，等办出院手续那天人还没走，医院一直在给她做检查，好像是因为做了什么手术，担心有后遗症。”

住院、手术、检查，失踪遇害，伤痕累累……总总因素加在一起，不得不叫人深思。

“你们说有没有可能，她那天晚上被人——”

“啊！”

“不会吧？”

“应该不至于。”

那人好像也意识到自己猜测过于大胆，连忙补了句：“我就随口一猜。”

“你们当我没说。”

“这……”

以退为进，反而更加有煽动效果。

女孩们隐隐都有这个揣测，未尝不这么想，一旦经他人之口说出来，更能理所应当地质疑或接受——

“好像……也不是没道理。”

“别说，还真有这个可能。”

她们附和几句，起初只是有个猜测的轮廓，但后面，越分析越觉得可信。

一个十四岁的漂亮女生，在雨夜被绑架失踪，直到第二天才解救出来，之后一直住在医院。

体育课上□□有血迹，又不是生理期，人到医务室后，班主任二话不说，赶紧过去察看，又急忙送回家中。

……

所有细节加起来，还不足以说明问题么。

话题歪了几句，总有那么几个人，故意充当理中客。

“哎呀，你们这么背后说人坏话不好。”

“我们哪里说坏话了？”

有人立即反驳：“上面提到的哪个不是事实？”

“她请了一个月的假，一直在住院，什么病要住一个多月？”