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第14章(2 / 2)

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“小标题应高度概括你在本小节论述的内容。”

“该观点与第二个观点发生矛盾,需再思考。”

“用词不当,查一查字典。”

“引用出处是?需注明。”

“本段论证不足。”

……

程希尧大约修改了十余处。

这两年他也承担本科教学工作,比起一些注水严重且离谱的作业,周小谜的学习态度倒是不错的,逻辑思维也比较清晰。

林博华邀请他去讲一次课,作为外校教师,他没有义务去判学生作业。不过看看这些孩子的作业也行,花不了多少时间。他做事一向认真严谨,以期能够最大程度地帮助到这些学生。

正在开研究生组会的程希尧,收到了周小谜同学的新一封邮件。

【新邮件提示】您有一封来自zhouxiaomi的新邮件

标题:周小谜-感谢程教授的指点

尊敬的程教授:

您好!

感谢您的指点,我会认真修改作业。近日多有打扰,请您见谅。希望有机会能继续向您学习!

祝您身体健康,工作顺利!

程希尧滑动手机屏幕,看着几封来自于zhouxiaomi的邮件,忍不住弯了弯嘴角。

“老师,我汇报完了。”苏晴站在大屏幕旁,看向导师。

程希尧是一个比较温和的老师,但在学生面前,也不怎么笑。偶尔在指出低级错误时,会有一些严厉。

近来唯一发火的一次,是学院里有个别的导师的硕士,上过他的课,得到选题灵感,写了篇小论文直接投稿,被杂志社查出重复率过高,涉嫌抄袭。这影响到学院声誉,幸亏编辑跟他有些交情,直接电话告知了他。

程希尧从去年开始招硕士研究生,一共有五个学生跟着他。人文社科不比理工科,需要天天在实验室里泡着。日常情况下,程希尧要求自己的学生精读本专业论文,广泛阅读其他专业书籍,也特别重视对研究方法的训练。

学生中也有胆子大的,跟他开玩笑说,程老师是push型导师,但目前为止endurable(可承受的)。

每周五下午两点到五点,是固定组会时间,进行文献阅读总结,和汇报各自的小论文推进情况。

苏晴的内心有点忐忑,看向程老师时,见他表情不如往常一样严肃,心里又稍稍放松了一些。也许自己的汇报做得没那么差。

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