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我的合作(2 / 2)

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某次上课间的休息时段,他经过我旁边时偷扔了个很小的纸团,我稍后到洗手间打开一看,上面写的是:Give and Take

下午的随堂测验前,他给我悄悄打了两个手势,分别表示数字“9”和数字“1”。

哦,原来这就是他“Give and Take”的具体内容,他决定提前告诉我,他准备考多少分,让我可以控制好分数差。

尽管我对他之前让我多受的苦感到不满,但我是个靠谱的成年人,分得清得失,也很理智,不会图一时之快,让姗姗来迟的首次合作破裂——能双赢当然是最好的。

为了表示我合作的诚意,也为了使测验结果更加自然,毕竟除了满分,两人考相同分数的几率不能太高,所以我把分数控制在了90。

作为回应,收到我手势所表示的分数的伊路米,在下一次测验也主动降分,比我低了一分。

双方都付出了自己的诚意后,默不作声的合作就此正式展开。于是伊路米也随之修改了手势的含义,省略掉了没有必要重复的测验分数的十位数“9”,第一个手势改成测验分数的个位数,第二个手势则是分数差。表示分数差时,如果需要我比他的分数低,就加上另一只手的动作,横起一根食指,当做是数学里的负号,表示负数。

分数差可控后,再也不用费力考95左右和伊路米搞拉锯战,各科目的分数差都在叁分以内徘徊,有时是我分数高,有时则是伊路米。所谓的比弟弟分数低而存在的附加题,渐渐变得不痛不痒。恩,这里面大概也包括我有些习惯了挨鞭子的因素,反正生活瞬间轻松又愉快了,连伊路米都变得可爱了许多。

有个不用操心的,聪明的弟弟,看来确实是件好事。

……我本来是这么想的。

可是,新一轮的竞争紧接着开始了,而且是比做试卷更残酷十倍的,“专业课程”方面的竞争。

“是时候看看,是妈妈教得更好,还是爸爸教得更好了!”基裘夫人跃跃欲试,显然是筹谋已久,“默尔丝,你比伊路米大一岁,体能也比他更好,不要让我失望哦。”

席巴则是拍了拍伊路米的肩膀,交待了“照常发挥”“尽力而为”之类的话。

“……”我默默望向晴朗的天空。

唉,天空如此蔚蓝,阳光如此耀眼,却要做这么不美好的事情吗?

【“竞争是无法避免的。”】

【“公司核心内容是竞争。”】

【“没有竞争,就战胜不了自己。竞争是员工必须面对的生存前提,不能以各种理由加以回避。”】

“现实世界”里,员工大会上不断强调的玩意重回我的脑海,以前我曾经不屑一顾,认为是资本家为了充分压榨员工进行的洗脑教育。现在我又不得不面对了,不得不再度审视那些话语。

尽管说着这些大道理的老板动机不纯,但是这些道理客观上并没有错。

证据就是,换了个世界,也得面对这该死的竞争。

要来了,KPI什么的,业绩排名什么的,末尾淘汰制什么的……资深社畜不禁陷入了苦痛的回忆。

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