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就是她这种不会和人打好关系的才会羡慕元彬的这种能力的，“我还以为欧巴在学校会很孤独呢，在西班牙只有我们是最熟悉的。现在才发现，欧巴原来在学校有这么多的朋友啊。”

莫名的,元彬从这里听出来一点酸味。他摸摸成泽雅的头说道：”我已经专业不行了，总不能交际能力也拉胯吧？”不过,元彬还是安慰着小孩儿,“我们当然还是一国的啊,我和你最熟悉了,我们可是认识很久了啊。”

成泽雅觉得自己这是属于小孩子的占有欲,要是成泽熙某天突然带回来一个女朋友的话，她也会别扭的。把自己说服之后,成泽雅礼尚往来，也夸夸元彬,“欧巴不能这么说自己，我看过欧巴的练习，已经很厉害了。”

“好了，别互相恭维了。”元带着人送到了音乐学院，又和成泽雅的监护人一样，替她处理了和老师的沟通问题才离开。

英文水平要比元彬高，元彬和教授交流的单词全部都明白什么意思的成泽雅，分明听到了教授的问话“是你的女朋友吗？”“妹妹？真的吗？“虽然元彬都否认了，可是教授的眼神分明不信。

成泽雅不知道元彬在学校里面和老师沟通的时候都做了些什么事情，但现在很心慌的看着元彬。元彬似乎没察觉到成泽雅心里的想法，转头用朝鲜语说道：”我和老师都说好了，你随便请教吧。我去上课了，下课之后回来接你的。”

熟悉的人离开，只剩下成泽雅和老教授。成泽雅有些慌张，先是鞠躬介绍了一下，顺畅的英语表达让教授有些意外，他夸张的说道：“哇，元那么细致的和我沟通，我还以为你不会英语呢。”

成泽雅有些尴尬的说道：“他比较关心我和负责。”

教授很俏皮的耸耸肩，“或许是吧。”在他看来，还别有深意。

教授没有再去八卦学生们的私人问题，和金教授完全不同的教学风格，温和的询问和夸张的夸奖，把成泽雅这几天紧张的心情完全放松下来。一曲弹完，老师先是特别夸张的拍手，用不知道从哪里学习来的各种优美的词汇赞美，接下来才是指出问题。

在即将决赛的紧要关头，这种温和型的训练和指导，让成泽雅一下子对自己有自信了。

在韩国的金教授是那种一丝不茍的严肃型老师，让学生在紧张的氛围和绝对性的计划规划下学习，那么这位老师就是那种鼓励型的。成泽雅今天听到的夸奖，是所有老师的总和，她甚至都升起一种想法：或许是因为亚洲的老师都太含蓄谦虚了，所以很少能够接受到铺天盖面的夸奖。而来自家人的夸奖不是滤镜，或许是真实的呢。

师生相处的愈发和谐了。西方式的教育下，师生关系更多是平等的，大多数学生或许是不会听讲，或许直接站起来表达反驳。可是今天这位可爱的亚洲学生，简直是对自己教学生涯的最大肯定。

你看，学生用闪闪发光的眼睛看着你，会认真你说的每一个单词，下一次的时候就会立马给你反应。遇到问题的时候会有些苦恼地抬起头来问你，“老师，这样对吗？”当解决问题之后，还能收到很好的反馈，“多亏了老师，我之前一直难以把握这里的情感。”

教授觉得，这才是能够最大限度发挥自己教学能力的学生啊！

他愈发用心的去指导了，甚至还上手直接示范。

元彬过来接人的时候，成泽雅和老师谈兴正高，窗外看到元彬的身影，教授还点舍不得，用西方的礼节和成泽雅告别之后，教授还忍不住说道：“如果以后还有别的问题的话，随时欢迎你来请教。”

自己收的那几位过于个性的学生，