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但我无所谓，因为在我看来，祁昼就是我命运的贵人，神秘的救命稻草。

我也很难不这么迷信。因为贴近祁昼后，我就不做死人的噩梦了，还觉得心情愉快精神明媚了许多。

而且，为了制造偶遇机会，我不得不放弃游戏，长期待在教室里，或者没话找话地去找祁昼问题，搞得成绩都提升了许多，我爸妈不明就里，还当我终于开窍发奋图强了。

而另外，也的确验证了那沈顾问还真是个高人，只可惜此人点到为止，不会说透。只能靠自己揣摩。

他说：“明是非，结善果”；“明哲保身”。——我认为我揣摩得相当成功，正走在正确的道理上：致力于和祁昼同学，结善果。

可惜，最开始祁昼貌似没太想吃我这份“果子”。

我粘他粘的太紧，他起初估计以为是什么新的恶作剧，我越靠近他看我的眼神越警惕古怪，然后我就索性假装图他讲题提高成绩。

开头我只是出于玄学心理安慰接近他，时间久了，我却渐渐发觉，祁昼看着冷淡，人是真不错，聪明有趣，十分特别。

他的聪明不是学生那种乖巧伶俐，也不同于成年人的精明深沉，而更像是一种锐利透彻的天赋。

那时，我就知道，他是那种知道自己要什么并会不择手段的人。但偏偏却又干净，有原则。

我很喜欢和欣赏这样的人。

我开始发自内心地想和祁昼在一块，我很好奇这样的人到底心里在想什么。

而从这时起，祁昼对我的态度似乎也慢慢软化了。我问他题，他就真的每个课间、放学之后、吃饭的时候，不厌其烦、一遍一遍地给我讲。

祁昼从来讲的很好，我甚至朦胧地有种直觉，他可能讲的比老师更有条理。但我也只能靠直觉——因为我基本压根没听懂他在说什么。

但我觉得应该给点反应，不然会打击他的积极性。

于是，我想了想，指着数学书上的图问：“为什么横线用x，竖线用y啊？”

祁昼少有的露出一点震惊的神情：“那是横纵坐标轴，而且这和解题有关系吗？”

我睁大眼睛看着他：“真的完全没有关系吗？”

祁昼：“……毫无关系。不过非要说的话，可能因为x符号源于意味’未知’的希腊字母。其他的我不知道了，你可能得去问笛卡尔。”

我终于意识到自己问了个蠢问题，沉默地把书盖在脸上掩饰尴尬。

这是午休时分，同学们嫌热都回宿舍了，操场上空无一人，只有我们坐在树下。

祁昼还是难以置信：“你高中两年都没听过课吗？你数学现在多少分？”

我坦诚道：“其实刚开学时听过一点，但发现没太听懂，就不听了，浪费时间。至于成绩嘛，其实简单套公式还是会的，所以勉强还能及格。但我老是忍不住琢磨为什么，就像刚才那样。我知道这样挺傻的，还很浪费时间。但没办法，我这人就是这样，想不通的事情根本做不了，不是不想，就是真不能。”

“周灼，你真的很……”他还是把最后那个字咽了下去，叹了口气，“你可能不太适合应试教育，尤其不适合高考数学。”

“想说老子笨就直说。”我看了他一眼，

“或许你可以学点别的，”祁昼问：“你平时喜欢干什么？”

我不愿被他牵着鼻子走，就反问他：“那你呢？祁昼，你最喜欢什么？你先说。”

祁昼说：“我没有喜欢的事。”

“不可能，”我断然道：“又没有喜欢的事，又没有喜欢的人。你是机器吗？你不喜欢学习吗？那你还学那么好。”