26.学院上课日常（1 / 2）

叁天的假期很快结束，学生们带着未尽兴的不舍又回归了学校生活。

艾丁格雷学院，卷的学生能很卷，闲的学生也能一整天都躺平或者将无限的精力都投入到社交圈里面去。

好在格林维德家的几个少女都属于前者。

社交对于她们来说没有太大的意义，格林维德家的实力足以支持她们不用在别的无聊社交上浪费时间。

“南部海岸气候特殊，在短短的两个月时间内就能够完成四季的轮换，因此，特殊的气候加上特殊的地理环境孕育出了十分奇特的动植物……”

“鬼脸水母属水母纲，是一种特殊的变异水母，它们摈弃了普通水母的发光能力，伞状体上呈现的是各种各样的惊恐人脸……”

“噬肉珊瑚属珊瑚虫纲，与普通珊瑚的无害不同，这种变异珊瑚是海底生物链中的捕食者，只有血肉才能填饱内体珊瑚虫的肚子……”

“无骨黑蛇毒性剧烈，其分泌黏液具有强烈的腐蚀性……”

“蜗螺游速极快……蓝黛飞鱼具有短暂的海面飞行能力，最长可飞跃百米距离，时速……”

课堂上，负责动植物辨识这门课的老师正在侃侃而谈。

由于内容有趣，且旁边还有助教及时更新所讲生物的肖像图谱，这节课上的学生们都挺有精神，很少见到有打瞌睡的。

夏萨也在聚精会神地听着，这个世界上神奇的东西太多了，哪怕她天天都在捧着书看，仍有许多知识是她不知道也没有听说过的。

而巫师，就是一个极度重视知识的群体。

威莱说过，研究型巫师，在巫师集会的统计下，年年都有超过百分之四十的在职研究巫师。

也正因为有这些巫师，巫师这个群体哪怕人少，也能牢牢地占据着这个世界的统治者地位，将世界上的大部分资源都攥在巫师群体的手里。

这都是知识的力量。

学识渊博的人不一定能成为巫师，可是那些见识浅薄的草包是绝对成为不了巫师的，哪怕你的巫师天赋再高也没用。

下一节是药剂课，陪她上这节课的人是凯因。

在开课之初，斯莱尔凑过来要和她组成小组，直接被她以有了凯因为由挡回去了。

斯莱尔再不甘心也只能面上笑着说好，只是在药剂配置实践课时选了个在夏萨这组旁边的位置。

时不时就来问个问题，借点材料，搞得夏萨烦不胜烦。

普通人的药剂配置其实与前世做那些化学实验差不多，只是所用的材料更奇特一下，步骤更繁琐一些。

更让夏萨无语的是，这些老师教授药剂配方时，用的形容词往往是“适量”、“少量”、“微量”、“大量”，十分抽象化……

只可意会，不可言传的那种。

虽然因为材料品质不同，有时需要加入的数量也不同，但至少给个大概范围吧……