第154节（2 / 2）

十一二岁的孩子虽然点头了，但是没啥感觉。

而年轻的女老师却很能理解宋棠说的这番话。

她成人了，她独立了，她工作了，她有对象了，可她的父母一次又一次干涉她的选择和决定。

年轻的女老师也明白父母这样做的原因，他们想参与她的生活，甚至是说想要掌控她的生活。

宋棠继续说道：“我希望我们都向父母表达一下，无论什么时候，我们都是需要他们的，只是这种需要不必体现在这些方面。”

年轻的女老师突然鼓了下掌，同学们见状也都拍起了手。

宋棠并不在意多少人听进去了，她只是突然想到了这一点，接着继续说道，“第二个是，班级工作，我准备采取全班班委制。”

年轻的女老师一愣：“什么意思？”

宋棠向大家解释说：“就是全班同学都有自己的职务。”

然后说了自己的理由，“一来让同学们参与进班级事务中来，增强同学们的集体感，归属感，二来锻炼一下同学们的能力，比如沟通能力，交往能力等。”

她看向老师说道：“老师您放心，这一套制度我在小学的时候就采用过，没有一点问题，而且我们班从纪律卫生倒数变成了年级第一。”

年轻的女老师这才放下心来。

不过她怎么感觉，宋棠更像是老师呢？

……

唐方觉得他一开始的判断是错误的。

宋成身上的书生气根本不浓厚，不说别的，看这汇报工作的熟练度就知道了。

学生时代好好学习，埋头苦干，一切都在成绩上立竿见影，但工作不是，只有领导或同事知道你在好好工作或者埋头苦干才行。

这个转变，需要一个必不可少的环节，就是汇报。

唐方有工作经验，加上一肚子的“政治墨水”，他对汇报工作信心满满，可听完宋成的汇报，他才发现他有点自视甚高了。

宋成如今比之前在矿务局当秘书时汇报工作强了很多。

原因有二：一来，大学期间当班长以及在团中心工作的经历让他更加成熟和更加稳重了，二来，宋棠饭前汇报的要求让他知道了怎样最大程度的展示自己干了什么以及有什么成果。

以至于即便他什么都没有干，他也能说出花来，一二三四五，让听的人以为这人真用功，真努力。

不光宋成这样，李楠在宋棠的汇报训练中，磕个瓜子都能上升到民生经济。

“你说你写了篇文章，准备投稿？”

宋成点了下头，恭敬的说道：“是主任，但我有几个地方模棱两可，正希望主任您能帮我拿个主意。”

主任瞟了宋成一眼：“这样才对嘛！文章不是想投稿就能投稿的，你待会儿到我办公室一趟。”

散会之后，唐方朝宋成投去同情的目光。

以他的工作经验来看，这文章拿给领导看，不改个九稿十稿绝对不罢休，宋成这下有的忙了。

“你给自己找了个麻烦。”他直言不讳道。

这主任明显就是想把宋成的稿子变成他的稿子，可惜了，宋成这家伙还没看明白。

宋成摇了摇头，说道：“麻烦不可怕，可怕的是没有麻烦。”

他从抽屉里拿出写好的稿子。

稿子里他故意安排了两处明显的错误，好让主任指出来他修改，这样的话能减少一些工作量，省的改来改去，末了用了一稿。

主任姓孟，叫孟卫国，一张国字脸。

他捏起宋成的这份稿子，看了足足十分钟，要知道这个稿子只有两页纸，字数一点都不多。

宋成恭敬的站着，拿不准孟卫国的态度，他想从孟卫国脸上看出点什么，然而却一无所获。

就在这时，孟卫国锐利的视线落到宋成的脸上。

“你是不是知道点什么？”他指着稿子里的几处地方，看向宋成，意思是这些都是你想出来的。

宋成确实知道点什么。

孙顺华提点他的话他一直记在心里——信息对了，怎么走都没问题，信息不对，怎么动都是错。

在燕大的时候，他就有意识的去建立自己的信息网格，就连团中心那些人都在他的网格里面。

这个信息网格看起来略显幼稚，但它让宋成做决定的时候更有倾向了。

但宋成并没有直接对孟卫国说他知道点什么，而是顿了顿，说道：“主任，这些正是我拿不准的地方，想请主任帮忙拿个主意。”

孟卫国看了宋成一眼，没说话。

宋成恭敬的说道：“从73年3月8号起到今天，我一直坚持看报纸、写总结，读评论文章。”

他继续说道：“我是73届的学生，深入了解过当时高校招生工作意见，出现了短暂的教育回潮现象，而现在各方面形势好转，我觉得教育会再一次回潮——”

就在这个停顿里，他快速抓住了孟卫国脸上一闪而过的惊讶。

宋成又低了低头，显得越发恭敬。