27。越人歌（1 / 2）

午休过后第一堂是国文课，高媛踩着鐘声进教室，把还沉湎在午睡中的学生们给唤醒。

有些人被沉沉的睡意支配，趴着不愿醒来，高媛又大力拍了拍黑板，扯着嗓子叫了几声，大家才终于肯面对现实，逐渐脱离梦野，进入课堂状况。

苏有枝费了好一番功夫方清醒，见老师拿出一叠试卷，让前排的同学帮忙发下去。

「这是上礼拜的週考，不要题目多一点课外题你们就不会写了啊，错误率比之前都还要高。」高媛翻开备课资料，忍不住嘮叨了几句，「段考快要到了，上课时间宝贵，我们就不检讨了啊，有什么问题下课自己来找我或问同学。」

市一高每星期都会有国英数三个主科的週考，分别落在二、三、五的早自习，主要是为了鞭策学生平时就养成复习的习惯，并加强他们对这些知识点的印象。

这是全年级统一考的，没有一班能倖免。

何木舟上週二难得没蹺早自习，他瞅着自己手上的这份卷子，目光定格在被红笔划掉的那两题，眉头不禁染上了细小的摺痕。

他先看了第一道题，重新阅读后发现是自己粗心，一时不察忽略了一个细节，被题干误导选择了错误的答案，这会儿釐清后便没什么大碍了。

何木舟拿蓝笔在题号旁随性地勾了个记号，表示订正过了。

接着他又去检查错的第二道题，仔细瀏览后，蓝笔却迟迟没在纸上落下痕跡，他眉间皴皱更深，似国画中笔法深透的山石，纹理层层叠叠。

半晌，他将试卷摺起来，随手扔进抽屉里，而后支着头听高媛讲课，课本却没有翻开，也不知到底有没有听进去。

下课后，他叫住隔壁正和唐初弦聊天的苏有枝。

「枝枝，你以前是语资班的吧？」

苏有枝愣了一下，还来不及问他怎么知道的，便见何木舟抽出抽屉里的週考卷，让她帮他看看一道题。

「yo，舟哥居然也有会问别人题目的一天。」唐初弦不太喜欢读书，成绩一向不怎么样，只段考前才会临时抱佛脚。班上三十几人，她每次排名大多在二十几名游走，这会儿在一旁看热闹，只觉得校排第一会向同学请教课业是个极有趣的现象。

苏有枝也有些讶异，她虽然认真，但成绩跟那些校排前几的大佬比起来并不算太顶。小姑娘聪明，却不是天赋异稟的类型，只是认为这个年纪的责任便是好好读书，后天的努力让她成绩能维持一定的水准，大多落在班排五、六名，再往上却不太容易了。

年级榜首问自己问题，他是脑壳坏了还是脑壳坏了？

那厢还在惊诧之中，这厢何木舟却没在开玩笑，他脑壳正常得很，只是这题他是真的没半点想法。

身为能长期蝉联年级第一的学霸，何木舟虽有较擅长的领域，但偏科也绝对不严重，顶多就是「很好」与「好」之间的差距而已。

可不论成绩再优秀，知识含量再丰富，要学习的项目这么多，一定也会有比较短板的地方。例如在国文中，国学常识便是他的弱项，他记忆力虽好，却没有看课外书的习惯，更不用说一些典故类的东西，因此在这部分下的工夫便没有那么扎实。

倒是苏有枝，虽然拿手的科目是英文和生物，对纯文科并非情有独钟，但家里有一个中文系教授苏父，她和苏洛儿时不只被逼着练书法，父亲还买了一大堆文学读本给他俩看。由于从小到大累积了不少文学底蕴，因此在国学常识这方面，多少比一般的同级生还要得心应手。

苏有枝身子稍稍靠过去，两颗头挨在一起，正看着卷子上的题目。

「啊，是这题。」题干一入眼，她便瞬间瞭然。

其实她原先挺怕回答不出来的，毕竟大佬难得问自己问题，这是信任她的能力，若是她也不会，那多少有些掉面子。

不过这下看了题目，只觉得再没有人比她更适合解这题了。

上週的国文课进度是《诗经》，碍于篇幅有限，课本只选录了〈蒹葭〉和〈硕鼠〉两首，高媛便另外给了讲义，里头补充了其他首如〈关雎〉、〈蓼莪〉、〈木瓜〉等名篇。除此之外，讲到先秦时期北方文学诗歌总集《诗经》，就不得不提起同时期的南方韵文《楚辞》，老师们大多会对这两类文体的特色进行比较说明，在考试中也算是必考题。

因此上週的週考，除了课内的《诗经》，也有出几题关于先秦时期南方诗歌的课外题。

而这题是一道阅读题组，节录了席慕蓉的一首新诗，其中分为两小题，一题希望学生能理解诗中所传达的意涵，另一题则是期许答题者能分析出背后所蕴藏的典故。

可新诗这种东西，难就难在意境深远，大多走一种意识流的手法。何况诗无达詁，每个人读着同一首诗，也许接受到的讯息大相逕庭，更不要说其中所隐藏的意蕴。

文意理解并不是什么大问题，第一题何木舟理所当然地写对了，可第二题牵扯到了国学知识，他就碰壁了。

两人挨得近，他凝视着少女专注的侧脸，捲翘的睫毛在眼瞼底下扫了一层淡薄的影，他的目光被困住了，还没来得及从那一小片阴影中窜逃，便听见身旁人低声地念出这首诗──

灯火灿烂是怎样美丽的夜晚

你微笑前来缓缓指引我渡向彼岸

……

我于是扑向烈火

扑向命运在暗处布下的诱惑

用我清越的歌用我真挚的诗

用一个自小温顺羞怯的女子

一生中所能

为你准备的极致

在传说里他们喜欢加上美满的结局