第60节（2 / 2）

苏葵话音一转：“但普及性的问题……”

她提到了这个问题，应该说在这个时代，许多宣传方式普及性都有限。

向书记惊讶地看她一眼。

苏葵察觉到了：“书记，会议上也提到了这个问题吧？”

她都能想到的问题，领导们肯定也是考虑过的。

“确实我们也谈到过这个问题。”

向书记脸上笑意更深，告诉她不用担心，他们目前要先做好文章的宣传工作，确保随着这部作品的广泛传播，将解散公共食堂的事情宣传倒全国各地。

他们的目的是要向更多人传播这项好政策，让所有能读到文章的人，感受到这项政策正在实行，并且取得了良好的效果。

单单是文件的说明，并不能造成这种普适性，反而是在他们喜欢的东西中将这种思想融入其中，更能发自内心地让人向往。当然，这有又赖于她文章的质量了。

既然这样的话……

苏葵说：“书记，我还有一个提议。”

作者有话说：

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第46章

“书记, 既然可以采用文字的方式，为什么不同时使用绘画的方式来宣传呢？”

一想到宣传，苏葵就想起了风靡几十年代的“小人书”。小人书又被称为“连环画”, 由于其通俗性和趣味性, 自建国以来, 就成为青少年最喜爱的娱乐读物，当然也是成年人重要的娱乐方式。

可以说, 连环画的身影遍布这几十年的华国, 后受到影视媒体的冲击才渐渐没落, 不过在这个时代，却是绝佳的宣传方式。

“你是说，将《清河乡之变》再绘为连环画发行？”

“是的, 书记。”苏葵又提到：“我记得，京城那边的美术出版社就曾经出版过《三国演义》，《铁道游击队》等作品，在民间受到了广泛的欢迎。”

她不止一次看见有人拿着那种连环画废寝忘食地看了。

“除了文学作品, 连环画在民间也具有广泛的群众基础。”苏葵继续说道，“书记，我们完全可以双管齐下, 一边用小说的方式在娱乐中让群众了解清河大队的变革，一边通过绘画的方式更直观地展现清河大队的变化成就。”

向书记越听眼睛越亮，忍不住笑起来, 又夸奖苏葵：“你这个小同志, 这脑子就是灵活！”

在娱乐方式缺乏的现在，读报刊书籍, 看连环图画, 已经是现在最好的娱乐方式了, 而苏葵要做的，就是把这两样全部抓住。

“苏葵同志，每次你的提议都能带给我们不小的收获啊。”向书记开玩笑道，“你还有什么主意，一起说来听听？”

她提出建议哪一个没有引起震动？全部都是大手笔！关键是，这些提议还确实是行之有效。

“这倒是没有了。”苏葵也笑了，“不过在连环画的绘画上，我却有一个人推荐。”

“是谁？”向书记问。

苏葵说：“是京城美术学院的教授，赵芝兰教授，她是著名的国画大家，也同样精通西洋绘画技法。”

苏葵看过赵芝兰许多作品，无论是传统绘画还是西洋绘画，或是将二者结合，水平都非常高超，是这个时代当之无愧的画坛大师。

听了她的话，向书记笑道：“苏葵同志，非常感谢你的推荐，这件事我们会和宣传部和□□的同志交涉的。”

“苏葵同志，到时候宣传部的同志可能还有很多事情要麻烦你了。”他又提到：“你快要去京城上大学了吧？”

苏葵说她已经准备出发了。

她谦虚道：“书记，我其实只是提出了一些建议，并没有什么麻烦，各位领导同志才是真正辛苦了。如果有什么问题，都可以随时来京大找我。”

向书记先是感慨她的不骄不躁，然而笑道：“也好，这样那边的同志找你倒是更加方便了。”

*

苏葵已经创作完毕的《清河乡之变》全文总共二十万字。不仅描绘自公共食堂成立到解散以来在清河乡发生的一系列事情，刻画了苏英、大队长以及性格各异的队员等人物形象，还增添了许多后续清河乡的发展。

完成以后，宣传部那边亲自派人来将稿件取走，并告诉她后续可能会需要她进行一些修改。

为了配合宣传部那边的审阅工作，苏葵准备提前两天去京城。

完成创作以后，苏葵将自己的学习笔记分门别类地整理出来。

她是打算把它按学科整理成几本高考教辅资料。

开头先整理本学科的知识框架，然后是重点笔记，接着讲解一些学习方法，后半部分则是例题讲解，模拟练习，参考答案。

可以说，这是一本集知识归纳、学习方法和模拟练习的教辅资料。

就是所有知识在她这里都是现成的，也是不小的工程量。苏葵如今也不过将本国语文整理出来。

她打算到了大学继续整理，已经完成的到时候可以先交给教育部的同志。

*

八月的最后一天，苏葵来到贺县高中，向所有老师告别，她明天就准备去京城。