第9节（2 / 2）

“没想到你还会说中文。”他对许江同的汉语水平表示肯定。

“我的母亲是中国人，教过我一点。”

虽然小时候学过，也有五六年没用了。

季向笛能听出他的生疏，宽慰道：“这儿很多孩子都有听力障碍，这个语速正好。”

“谢谢。”

季向笛介绍说，福利院收养的大多是残障儿童，比如唐氏综合征、先天性失明，还有因为后天患病没能及时治愈导致终生残疾，父母无法承担抚养责任的孩子。

有一部分孩子需要留在院里做康复训练，稍微健康点的就送到寄养家庭，尽可能为他们创造稳定的成长环境。

许江同对福利院的收容政策表示认可。

季向笛继续说，京州市政府打算增加特殊教育中心的学科分类，发掘孩子不同领域的能力，根据残障程度对他们进行科学的引导。为此市妇联还召集了许多教育界大佬开会商讨。

“你的想法呢？”季向笛问他。

许江同不敢妄言。在当大学老师前，他没有接触过现代教育理念，又出生在一个衣食无忧的家庭，和这些孩子的经历并不相通。

“艺术工作者的就业市场很饱和，很多优秀的美院学生都面临失业。我想知道他们的竞争力有多少。”

尽管已经努力组织语言，还是不经意露出了富家大少爷与生俱来的傲慢。话一出口，他便就觉不妥，慌乱地辩解：“我没有别的意思，单纯是从现实角度替他们考虑。”

“哈哈，我知道。”老先生和善地笑了声，“不要有太多负担，这儿的孩子都懂事。”

“好……”许江同却觉得更尴尬了。

“可以继续从事特殊教育，一代代传承下去。”季向笛把自己的教育理念解释给他听，“最重要的是让他们意识到自己并不残缺，在自己喜爱的事中找到自信，远比将来随便找一份工作糊口有意义。”

或许这才是教育的意义，许江同一时失语。

“你是雕塑系老师吧，这儿有个很想学版画的孩子，你们可以先见一面。”

“还是算了吧，”他有些犹豫，“季院长，我没有这方面的经验。”

季向笛动了动嘴唇，刚想说话，却被屋外响亮的招呼声打断：“老季，我来看云云了。”

声音再熟悉不过了。许江同应声回头，见一个身材高大的男生迎着光走来。

“诶，今天有客人？”男生随口问了句。等走进门，看清许江同的那头棕色长发，惊讶地合不拢嘴：“我草，你怎么在这儿？！”

随后，他赶紧看向站在一旁的季院长，拼命使眼色。

季向笛心领神会，介绍说：“这是小陶，经常来我们福利院帮忙的，也是央理的学生。你们认识？”

许江同用中文解释说：“他上过我的选修课。”

“真巧，不如一起去看云云吧。”季向笛站在中间，分别拍了拍两人的肩。

陶希洪一副刨根问底的样子，站在原地不肯走：“你不会也参加了学校的公益项目吧？”

“对。”

“我还以为外教不用参与这些活动。”他走到许江同面前上下打量一番，“有个问题我好奇很久了，你到底学了多久汉语，能说这么好？”

“我是中意混血，妈妈教的。”

“那你还骗我说自己不懂中文，非要我用英语和你交流？”陶希洪气得破口大骂，“所有科目里，英语是我最差的！”

想起在食堂里没轻没重的嘲讽，他恨不得找个地缝钻进去。

难怪当时缺勤这么多人，他只点自己的名字，果然早有预谋！

许江同被他炸毛的样子逗笑，毫无诚意地道歉：“学校要求我用英语教学，我得按聘书要求办事。再说，我的中文水平只能勉强用于日常交流，不足以授课。”

他说话本来就懒散，现在说自己不熟悉的语言，每个音节的间隔拖得更长，像只没睡醒的树獭。

陶希洪不屑地撇嘴：“那我问你，‘用毒蛇毒毒毒蛇毒蛇会不会被毒蛇毒毒死’是什么意思？”

他故意说得很快，没有重音和停顿，许江同只听到一串“嘟嘟嘟”，根本没反应过来。

“小兔崽子，还欺负起老师了？”季向笛上前止住他幼稚的行为，“给你添麻烦了。”

“没有没有。”许江同和气地摆摆手，“小陶是很优秀的学生。”

“对，还坐第一排和他互动呢。”陶希洪得意地向院长炫耀。

“听话就好。”季向笛再次发出邀请，“先认识下云云吧，正好有小陶陪着，不会怕生。”

许江同看了眼身边的小男孩，随他们往里走去。

从接待室到保育院需要穿过一片露天花园。陶希洪又自来熟地问：“老师，你母亲是哪里人？”

“上海。”

“那你怎么不去阿姨的家乡生活？”

许江同不想说自己应聘上海某美院失败的经历，战术沉默。

没得到答复，陶希洪又问：“你有中文名吗？”

“许江同。”他简单解释了一下名字的由来。许是母亲的姓，江特指黄浦江，有“五湖四海，千里同川”之意。